[ 劉振厚 ]——(2013-9-16) / 已閱6456次
專業化建設，是全國法院隊伍建設工作會議工作報告強調的加強“三化”建設中的第二項，核心是指提升司法能力。三者之中，專業化是基礎。
基礎不牢，地動山搖。這句俗語同樣適用于法官職業。令法官們頭疼的涉法涉訴信訪案件，的確有個別當事人或不懂，或有心，或利用當前社會的形勢，乃至是某些領導人的心態，讓法官在當事人的信訪面前雖有言以對，卻無所適從。但身為法官，是否反思過，出現信訪，真的沒有一點法官自身能力和水平的因素存在嗎？
當然，這里不是指責法官，不是說一旦當事人信訪就意味著法官有過錯，更不贊同信訪就可以違背法律程序解決問題。畢竟，只要是處于辦案一線的法官，誰敢說所辦案件從未信訪，又怎敢保證下一個信訪人不是自己所辦案件的當事人呢？只是想以此為鑒，增強法官提升司法能力和水平的緊迫意識。
從會議要求看，提升法官司法能力和水平的著眼點在于培訓教育。“非學無以廣才”。關于學習的重要性，對已經成長為一名合格法官的成年人而言，無需再做過多的教導，大家心底幾乎無人不明白。問題在于，我們有無這樣的環境和氛圍、硬件和軟件，法官個人內心有無此真正的追求。
如果說法院組織的教育培訓是外在的，是對法官提升司法能力和水平的督促和推動；法官的自我教育培訓則是內在的，是自覺的，更是根本和長遠的。所以，會議固然強調了很多形式的、包含很多內容的教育培訓，雖必不可少，但，我們更傾向于自我教育培訓。
“吾日三省吾身”。一名法官在自己的職業生涯中，會辦理許多不同類型的案件，會遇到許多不同類型的當事人、參與人。在中國，不但會因為案件不同適用不同的法律和條文，還會遇到即便案件性質相同，或許還適用同一法律條文，但因為案外因素的不同，要有不同的處理方法和技巧。這些不同，自然不是能夠從書本上學來的，也不是別的法官手把手教來的，只有靠自己的“悟”。也許，“法律的生命在于經驗，而不在于邏輯”，與此有相通之處。
不過，我們同樣需要反思我們的環境和氛圍。說真的，在目前這樣的社會環境里，如果讓法官也和普通民眾一樣，滿目滿身的所見所感，法律規定一個樣，實際操作一個樣；學習的法官和不學習的法官一個樣；能力強、水平高的法官和其他法官一個樣，甚至還沒有那些把心思用到其他地方的法官“混”的好，外部推動只能流于形式，自我學習只能限于空談。
現代社會是信息社會。當有些法院不準法官上網，有些法官不會在網上搜索法官二字，有些法官不知怎么發送郵件，不知博客等等為何物時，豈不是落后于時代的表現，缺乏教育培訓的表現。所以，我們的教育培訓，不僅僅囿于法律知識的學習，還要跟上時代的步伐。
日常生活中，我們夸一個人在某方面水平高、能力強，順口會說，人家可是專業的。但愿，老百姓會說，法官的話你還不信，人家可是專業的。
作者：劉振厚 電話：0376—6362288
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